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柏斯，法蘭西卡 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Boas, Francizka |
| 作者： | 劉麗雲 |
| 日期： | 2004年11月 |
| 出處： | 舞蹈辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 人名。法蘭西卡原本是一位現代舞蹈者，於1940年代在美國紐約的貝雷尤精神病院（Bellevue Poy Hospital）對兒童教授創意現代舞。柏斯受到瑪麗、魏格曼（Mary Wigman）和貝爾、拉頌（Bird Larson）的影響，認為「舞蹈是一種藝術，也是一種治療方法，任何形式的藝術對藝術家和旁觀者都具有治療的效果」。在教學時使用打擊樂，並且發現韻律是溝通情感的良好媒介。同時同事中Lauretta Bender是一位兒童精神病學家和Paul Schilder是一位精神分析師和精神病學家。她將二位的想法和理論融入自己的作品和教學中，將精神分析的觀念和現代舞的技巧作了連結。她亦使用投射式心理測驗，將意象用於受試兒童身上，將律動用於情緒困擾兒童身上，即是所謂舞蹈治療課程中自發性所產生的記憶，對患者具正面意義。她認為藉由舞蹈形式的昇華，也開啟了可通往心理層面的路徑。有創意的舞蹈運動，可以接觸到人性中早期、原始的那一部份，藉著律動的結構和舞蹈的形式，可以重新審視焦慮、憤怒和喜樂，這些早期的情感，藉由治療師的幫助重新整合兒童的意識，也因此降低破壞行為。柏斯對早期的舞蹈治療用於精神病患者有卓越的貢獻，她提出四大基本觀念：一、精神運動自由聯想；二、以精神分析解讀因運動所產生的幻想；三、藉由新的運動經驗，重新建構健康的身體意象；四、體認出動作可以是情感的表達，也可以是情感的對抗。 |
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參照： 《An Introduction to Dance Movement Theparty in Psychiatry》1992. |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_柏斯，法蘭西卡 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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