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::: 社會認知論 - 教育百科
國家教育研究院辭書
基本資料
英文: Social Cognitive Theory
作者: 丁振豐
日期: 2000年12月
出處: 教育大辭書
辭書內容
名詞解釋:
  社會認知論所主要研究的是分析刺激訊息如何經過編碼、組織或轉換進入記憶庫中,並在社會情境裡化為個人的行動。社會認知論並非一個單一的理論或實證領域,而是一特定概念的層次分析,用以說明人類的思考與社會行為;且是心理導向的,專注在認知行為的本質,並在人們進行推論、判斷、選擇及決定時,占有重要的地位。
  社會認知論融合社會歷程與認知歷程兩方面的觀念;在一九七○年代早期,學者們就用訊息處理理論研究人類的認知,也用來研究人類的社會行為。社會認知論視人為一訊息處理系統;訊息自外來,經認知系統處理,而表現在社會行為上。
  社會認知論研究的主題:第一是訊息的編碼與組織,個人如何解釋訊息,以使之與已有的知識結構銜接;第二是研究認知提取,也就是人如何提取先前的訊息,並在適當場合進行推論;第三是有關訊息統合,當人們面對情境,而基模或可用訊息卻不足時,特別是當個人判斷未來情境時,如何判斷而作成決定;第四是反應的選擇,研究人們如何檢索他們可能有的反應,從中選一,並在行為上表現出來。研究發現這些受傳播時的情境及聽眾的知識水平所影響;惟這方面還有待進行更多的研究來證實。
資料來源: 國家教育研究院_社會認知論
授權資訊: 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出
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投稿者
2014年
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