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教育的職業目的論 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Vocational Aim in Education |
| 作者： | 徐宗林 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 教育的職業目的論初興於羅馬時期，至工業革命後市達於頂峰。羅馬早期的教育，具有二方面的意義：其一是教育著重心智的陶冶，其二是教育著重實用工作能力的培養。在實用方面，教育一方面偏重善良公民的培育，另一方面也注意到實用技藝人才的造就。當一個兒童逐漸長大時，他就與父親在一起接觸日常性的商務活動，學習父親經營商務、管理事務的方法與經驗。一旦進入青年期，希望他能夠承繼父業，或追隨親友拜為師傅，從事生徒制的學習生涯。中世紀時期，職業為教育目的的事例，顯示在當時培養文字工作者、書記、速寫人才及公證人上。十九世紀以前，西方的職業教育多由生徒制度達成。十九世紀工業革命發生以後，職業類別大幅增加；工業化的進展，又創造了前所未有的新職業、新專業，因而職業預備的教育目的說，也就隨著社會的變遷而日益受到教育家的重視；從最早出現的商業職業教育，進而演進至工業、農業、醫事、建築、航海、漁事等職業類型學校的出現，教育上以職業預備為教育目的的說法，亦逐漸地成為教育必須與生活相互結合的理由所在。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_教育的職業目的論 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士