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認知失調（論） - 教育百科
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| 論 | |
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Cognitive Dissonance (Theory) |
| 作者： | 鄭芬蘭 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 認知失調論由美國心理學家范士庭(L. Festinger)所提出，是解釋心理平衡的理論之一；該理論的要點為：個體有保持心理平衡的傾向。在大部分的情況下，內在的認知與外在的行為和諧一致，但是當兩者不一致時即失去平衡，使個體覺得緊張，因此產生欲行恢復平衡的內在動機。另一種情形是，對同一事物有兩種以上的認知，而這些認知之間彼此有矛盾，致使個體認知上產生衝突而引發心理失衡現象。故認知失調具有動機作用，同時也是近代社會心理學家用來解釋態度改變的重要理論。 認知失調論在社會心理學的應用上主要有兩種典型：(1)決策後的認知失調：個體經常需要在多種選擇中做決定，在決定之後，也許會發現所選擇的事物有缺點，未被選擇的事物反而有優點，如此便會產生認知失調；此時個體會改變其認知，以減少失調，如對所選擇的給予較多正向的評估，對未選擇的則給予較少的評估或降低喜歡的程度，如此便可以減少認知失調；(2)行為與態度相矛盾的認知失調：當個體所持認知信念與所表現的行為不一致時，心裡會產生失調，如個體認為抽煙有害身體，但工作壓力大時又忍不住要抽煙，認知與行為相互矛盾，便是認知失調現象。於是個體很可能改變對抽煙的認知，自己開始認為「其實偶爾抽抽，並無多大害處」，然後繼續抽下去；或是改變抽煙行為，從此不再抽煙，以免危害身體健康。 在范士庭的認知失調論裡，認知涵蓋一個人的思想、觀念、價值觀、態度、行為等等。在廣告心理學的應用，也經常使用各種五花八門的宣傳方式，打動消費者，用認知失調改變態度而達到產品促銷的效果。故認知失調論在研究社會行為與態度改變上，很受重視。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_認知失調（論） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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