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錄音觀察法 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Approach/A Procedure for Pattering Responses of Adults and Children |
| 作者： | 黃意舒 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 一九二○至一九三○年間，愈來愈多人投入實驗兒童心理學，為使大量資料縮減成可以使用的形式，乃發展出兩種解決方法：一是以行為取樣來縮減；一是以代碼來處理。由卡迪威爾(B. Caldwell)和何尼(A. Honing)所發展出的錄音觀察法，即是以錄音機為資料蒐集的工具，以代碼記錄方式配合電腦的貯存及分析，直接觀察資料。 錄音觀察法係以下列方式進行研究工作： 1.樣本紀錄描述資料：觀察者帶著錄音機靠近目標個體，錄下當時發生的語言、動作及相關狀態等，觀察時段為一天中最多互動行為出現的時段，約二十至三十分鐘。 2.編碼：使用電腦的編碼系統處理所紀錄的行為。編碼系統有兩種：(1)發生的行為；(2)行為發生的情境狀況。行為的代碼是由阿拉伯數字來描述行為的組成，包括主格、行為（接觸、溝通、互動、負向行為、主體行為、控制技巧）、受格、補充資料等；情境狀況則由另一套編碼系統描述情境改變(setting alert)、活動鑑別(activity identification)、地點(geographic region)、參與人物(support cast)。 研究者可以依研究目標而發展自己的代碼系統，其中有一些認定標準、效度標準、實用標準可資遵循，卡迪威爾提出編碼的七個要求：(1)應包括所有有意義行為；(2)應能掌握在任何情境的行為；(3)每一個人的行為都可以用這套系統來編碼；(4)必須分析到行為過程的個體自身及個體之間的細節；(5)能分析到人為刺激及非人為刺激的影響；(6)是可以快速閱讀、摘要、分析的；(7)能快速學習到的。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_錄音觀察法 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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