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課程結構 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Curriculum Structure |
| 作者： | 簡紅珠 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「課程」一詞有許多定義，反映課程學者以課程不同的層面來界定課程。完整的課程概念包含了學科、經驗、目標、計畫等。學校課程涵蓋了學科和學習經驗，因此學校課程可畫分為「實有課程」和「空無課程」。實有課程又可畫分為外顯課程和潛在課程。而外顯課程又可分為正式課程與非正式課程。正式課程是學校的教學科目，非正式課程則是指學校有意安排的課外學習活動。 學校課程整體上有上述的結構性。就正式課程而言，也存在結構性。正式課程分為科目課程與活動課程。中小學的科目課程可歸納為幾類，如語文類、數理類、社會類、藝能類等。科目課程亦可分為必修和選修類。活動課程則包含團體活動、童軍教育、社團活動等。 每一科目也有其結構性，如每個科目下有課、單元或章節，而其中又含有許多概念、原則、原理、事實、技能、態度、價值等。 除了科目的結構外，正式課程尚有目標的結構。各級各類學校的課程有其總目標。每科目又有其課程目標，而每一課、單元或章節也有其教學目標。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_課程結構 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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