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〔普勞頓報告書〕（英國） - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | [Plowden Report] (U.K.) |
| 作者： | 沈姍姍 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 〔普勞頓報告書〕係英國中央教育諮議會(the Central Advisory Council for Education)於一九六七年出版的，正式名稱為〔兒童及其初等學校〕(Children and Their Primary Schools)。由於此報告書係由普勞頓貴婦(lady)所領導的委員會進行調查研究的結果，故常以其名稱呼之。 〔普勞頓報告書〕主要目的在探討有關初等教育，以及初等與中等教育銜接等問題。其主要建議包括： 1.鼓勵家長關心及參與子女的教育：根據研究發現家長的教育態度遠比其教育程度、職業地位、家庭物質環境及學校，更能影響學生的教育成就。 2.改善與學校相關的健康及社會服務工作。 3.減少班級人數。 4.改進師資培訓及待遇問題。 5.鼓勵教師採用兒童中心的教學方法。 6.擴充幼兒教育，增設幼兒學校。 7.設置「教育優先地區」(Educational Priority Areas, EPAs)。 其中尤以「教育優先地區」的設置是個創新的理念，也是為追求教育機會均等理想實現而進行的「積極差別待遇」(Positive Discrimination)的努力。此政策係針對那些在教育上，因為社會、文化及環境因素而呈現弱勢的學生所居住的地區，給予額外的教育資源，期望提升其成就水準。 在此報告發行後的兩年，教育科學部即撥款一億六千萬英鎊支援這些地區；然而之後的研究卻顯示其成果非常有限，主要原因乃其界定教育優先區的標準，係依據個人及家庭特質而定，但並非所有具備這些特質且需要特別教育資源的家庭，都居住在這些選定的地區內。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_〔普勞頓報告書〕（英國） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |