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倫理規範(倫理守則) - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | code of ethics |
| 作者： | 莊道明 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 圖書館學與資訊科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 倫理守則是由工會、學術性學會、政府機關、或法人團體等專業組織，依據該機構成立的專業精神或道德準則所訂立一份規範性文件。積極目的在鼓勵會員或員工發揮專業精神，消極目的則是在預防發生不專業行為，影響組織的專業形象。倫理守則條文通常是簡短文字陳述，內容以鼓勵與教育為主。雖然守則內容不及法律條文來的嚴謹周密，但確可對專業人員產生指導目的。倫理守則依功能可分成三種類型。第一種倫理守則是屬於激勵型，內容陳述崇高的道德理想，鼓勵會員努力追求，例如大家熟知的青年守則即是屬於此類。第二種屬於教育性倫理守則，內容精簡闡述應遵循行為，且每個條文下輔以說明解釋，以提供會員從事服務時參考，多數專業團體的倫理守則屬於此類型。最後一種則是具有取締性的倫理守則。條文內容詳細陳述外，並對違反者明訂出具體的懲罰性條款。許多與生命、健康、或財產權益相關之專業團體，其倫理守則多數屬於此類，例如律師協會、醫師公會、或保險團體均是。倫理守則產生方式約有三種方式。第一種是根據組織的傳統價值來制訂，此類常是有歷史的組織團體所採用。第二種是由組織中具影響力的人士所制訂，後因廣被會員所接受而採用。此深具影響的人士通常是組織的創辦人或重要領袖。第三種則是由組織特定小組研擬初稿，經成員討論修改表決通過後定案。多數學術性組織或民主式領導團體採用。此類守則由於需經過會員表決通過，從初稿到定案常需歷經冗長的討論程序，產生方式最辛苦。以美國圖書館學會倫理守則為例，從倫理守則初稿提出到最後通過八條倫理守則即歷時七十年時間。專業組織頒佈倫理守則的優點，除可對專業人員有激勵作用外，同時不斷提醒會員對專業價值的重視。當會員面臨專業服務道德難題時，亦可發揮專業指導與參考作用。此外，倫理守則對社會具有宣示性作用，可藉由守則將組織的社會責任傳達給社會大眾。而倫理守則較大的缺點，則是缺少強有力的制裁力量，常無法發揮防弊作用。而守則條文描述的不夠精準，有時也會無法即時發揮指導或參考作用。莊道明（1996）。圖書館專業倫理。臺北市：文華。American Library Association (2011).Code of Ethics of the American Library Association. Retrieved Oct. 10, 2011, from http://www.ala.org/ala/issuesadvocacy/proethics/codeofethics/codeethics.cfm. |
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參考資料： 莊道明（1996）。圖書館專業倫理。臺北市：文華。American Library Association (2011).Code of Ethics of the American Library Association. Retrieved Oct. 10, 2011, from http://www.ala.org/ala/issuesadvocacy/proethics/codeofethics/codeethics.cfm. |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_倫理規範(倫理守則) |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |