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兒童研究運動 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Child-Study Movement |
| 作者： | 徐宗林 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 兒童研究運動興起於十七世紀末，西元一六九九年英國學者馬瑟(Cotton Mather)出版〔整齊有序的家庭〕(A Family Well-Ordered)一書，描述家長如何教導兒童虔誠、信神、服從父母等，開啟了探討兒童成長及發展的研究。一七六二年教育家盧梭(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)出版以自然發展為基礎的教育專書〔愛彌兒〕(Emile)，凸顯了對兒童身心發展的關注。十九世紀瑞士教育家裴斯泰洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746~1827)，以英國哲學家洛克(John Locke, 1632~1704)的經驗主義及盧梭的自然主義為根本，而形成全面和諧發展的兒童教育觀。此後，德國教育家赫爾巴特(Johann F. Herbart, 1776~1841)、福祿貝爾(F.W.A. Froebel, 1782~1852)、義大利教育家蒙特梭利(Maria Montessori, 1870~1952)等人，都為兒童研究及教育奠下了良好的基礎。尤其值得注意的是法國兒童研究學者比奈(Alfred Binet, 1857~1911)及西蒙(T. Simon, 1873~1961)對兒童智慧的研究，及美國心理學家霍爾(Stanley Hall, 1844~1924)對兒童生長及心理發展之研究，使得兒童研究走上了科學研究的坦途。由於兒童研究已經蔚為風氣，且研究者日眾，故於一九一二年有兒童研究協會(Child Study Association)的成立。今日吾人對兒童的了解與認識，實應歸功於這些兒童研究的學者所作的貢獻。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_兒童研究運動 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |