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學校文化 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | School Culture |
| 作者： | 陳奎憙 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 文化是指人類生活的方式(ways of life)，是存在於人類社會中一切知識、信仰、法律、道德、習俗、行為，甚至人工製品等所構成的整體。這些文化要素包括精神與物質兩類，是由社會學習而得，而且是代代相傳的業績。文化也可由人類的創造與更新而做成各種方法與工具，來適應或解決生活上所面臨的問題。 學校是一個社會中的次級社會（或次級團體），有其特殊的文化體系，此即學校文化或稱校園文化。學校文化乃是由學校組織成員的價值觀念與行為模式所形成；如行政人員、教師、學生、家長等，這些團體的文化，均為構成學校文化的一部分。 林清江根據華勒(W. Waller)在〔教學社會學〕(The Sociology of Teaching)一書中的分析，進一步將學校文化的性質歸納為下列五項： 1. 學校文化是一種次級文化：學校文化一方面反映大社會的文化，另一方面則又有其獨特性。 2. 學校文化是一種綜合性文化：一方面包括世代之間（兩代）的文化，另一方面則又包括校內、校外的文化。 3. 學校文化是一種對立與統整互見的文化：師生之間的價值與行為，可能並不一致；在交互作用中，乃經常出現對立與統整的現象。 4. 學校文化是一種兼具積極與消極功能的文化：兼具積極與消極功能，而教師主要職責乃在盡力抑制消極功能，而促進積極功能。 5. 學校文化是一種可有意安排或引導發展方向的文化：學校文化有些是自然形成，有些是人為安排的。兩者不一定完全符合教育的需要；無論學校的物質文化、制度文化或心理文化，都可改變或引導其發展方向。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_學校文化 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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