:::
文化多元論 - 教育百科
回到頁面頂端圖示
| 文 | |
| 化 | |
| 多 | |
| 元 | |
| 論 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Cultural Pluralism |
| 作者： | 湯梅英 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 文化多元論係指確認在同一社會中有多種文化同時並存，互不干涉且各有自主性的觀點。 文化是所有社會成員共享和共同學習的風俗、信仰、價值及一切人為產品的整體。一個社會的成員可能因性別、年齡、職業、種族等生物因素以及文化因素之差異，而屬於不同的社會群體，從而有其特殊的文化。由於社會分工日趨專精、繁複，今日的社會不再是同質的社會，而是一個複雜且異質的社會，因此，社會成員一致參與和接受的文化成分日益減少，社會中不同群體的特殊文化，相對地日漸受到重視與尊重。 文化多元論即認為一個社會中有不同文化存在。同一社會中有不同群體、不同語言、宗教信仰、家庭結構、及生活方式等，形成相異的文化，每個文化均有其獨立與自主性，彼此之間不干涉或傾壓，因而每個文化在同一社會中均享有同等重要的地位。持此觀點的學者認為，多種文化現象的體認，有助於不同群體之間彼此了解、欣賞和尊重，可減少不同文化之間彼此的誤解、仇視或壓迫的現象，因此得以促進不同群體的相互合作，維繫社會的和諧與穩定。 有些社會學者則認為文化多元性只是文化整合過程中的一個階段。同一社會中雖有不同群體，可能擁有其獨特的傳統和文化，但是一個社會必須有一套多數成員所共享、遵循的價值、信仰和規範道德標準。有此普遍且一致的文化，社會才能合成一體，否則人人殊異，團體便難維持。因此，在文化統整過程中，常使不同的文化群體消失、融合於大社會的文化中，逐漸形成普遍而共同的文化，也就是社會成員一致參與和接受的文化。 雖然文化的普遍而統一可以增進社會的團結，維持社會的秩序，卻常忽視不同於主流文化的其他群體文化的發展，產生偏見，引起團體問的衝突，也可能只為維持某些團體的既得利益，而抑制其他群體。因此，文化多元論所強調的是：重視社會中各種不同文化存在的現象，了解、欣賞及尊重多種文化的獨特性，使其有獨立自主的發展機會，而不予以干涉或限制。總而言之，在複雜、多樣化的社會，不僅應注重多數成員享有、參與的普遍文化，更應珍視各種特殊文化的保存及發展。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_文化多元論 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |