:::
注音符號直接教學法 - 教育百科
回到頁面頂端圖示
| 注 | |
| 音 | |
| 符 | |
| 號 | |
| 直 | |
| 接 | |
| 教 | |
| 學 | |
| 法 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 何澍 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 「注音符號直接教學法」是指注音符號直接拼讀法，與說話直接教學法併稱為「國語直接教學法」。 注音符號的教學法傳統上有：分析法、綜合法、和折衷法三種，而綜合法為目前國小教學注音符號普遍採用的方法，它是利用類化原則，以兒童已會聽、說的日常口語之舊經驗為基礎，過渡到能讀、能看的新知識。其實施程序是先教注音符號拼寫出的完整語句，再分析句中的詞語，其後再分析單字之注音，然後再從單字中析出注音之各個符號，最後才教學拼音。而在拼音教學的部分，則運用直接拼讀法，這是我國語文學家王玉川和祁致賢兩位先生設計的拼音教學法，或簡稱為直拼法。 直接拼讀法是教學童直接將一個字音，合併其聲符、韻符和聲調，很快地拼讀出來，它實際上只具拼音的形式，而略去聲符、韻符、聲調之分讀，及一一拼合的過程，所以學童學會之後，能夠直接讀出字音，與國字教學中將字形與完整之字音相聯結的學習可密切配合；正因其略過分讀拼合之步驟的特性，故又稱為暗拼法。 直拼法的應用應注意以下原則：(1)必須先應用兒童已學習的字、詞及符號來練習，以加強類化之產生；(2)練習時必須利用閃示牌，以加強反應能力；(3)練習的方式可用換聲符法、換韻符法、正拼式和反拼式等。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_注音符號直接教學法 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |