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班訪 - 教育百科
| 班 | |
| 訪 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Class Visit |
| 作者： | 曾淑賢 |
| 日期： | 1995年12月 |
| 出處： | 圖書館學與資訊科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 班訪係指公共圖書館推廣服務或利用教育活動方式之一，由圖書館發函社區內的幼稚園、國小、國中或高中，邀請老師帶領學生集體到圖書館參觀，或由學校老師主動與館方聯繫，請求安排特定時間，對學生實施圖書館利用教育。目前，國內的班訪活動較常實施於國小的學齡兒童，其成效有賴老師與館員的密切合作。 班訪活動通常安排在上課期間，每次約1至2小時左右。活動內容主要為館員解說圖書館的環境與設備、館藏資料種類與存置地點、各部門服務項目、圖書閱覽及外借相關規則、參考工具書的查檢、卡片目錄與線上公用目錄的使用。部分圖書館並於班訪活動中，播放「如何利用圖書館」之錄影帶、影片或幻燈片，安排說故事、卡通影片放映等兒童活動，以提高學生的學習興趣與學習效果，並分發圖書館簡介、讀者手冊等書面資料，俾供學習參閱。最後，保留約30分鐘的自由時間，讓學生瀏覽各類圖書、辦理借書或自由發問。 為擴大班訪活動的成效，館員可請求老師將學生的基本資料於一週前送達圖書館，圖書館於班訪活動前為學生辦妥借書證，學生到館參觀時便可立即外借圖書。 班訪活動的方式與內容，館員解說的項目，當視學生的年齡層、程度與使用圖書館的經驗，隨時調整。 根據鄭雪玫教授在〔兒童圖書館理論／實務〕中說：「班訪可預期的效果是：(1)能對年齡及閱讀程度相近的兒童作集體的閱讀指導；(2)經由班訪活動，使更多學齡兒童了解兒童服務，養成課後及假期利用圖書館的習慣；(3)增加老師與兒童圖書館員間的溝通機會，使公共圖書館與學校相輔相成，充分發揮教育功能。」 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_班訪 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |