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資賦優異教育 - 教育百科
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| 育 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | The Gifted and Talented Education |
| 作者： | 王振德 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「資賦優異教育」為資賦優異學生所提供的特殊教育方案。資賦優異教育之受到重視而成為特殊教育中重要的一環，其主要的理由有二：其一是個人發展的需求，資賦優異學生在班級教學的型態下，面對一般程度的教材，可能有某些適應困難的現象，而需要特殊教育的輔助，才能滿足其求知及自我實現的需求。其二是基於人力開發的觀點，認為社會應充分利用人類才智。因此，為資賦優異學生提供特殊教育，可使其潛能充分發揮，以對社會有所貢獻。 我國〔特殊教育法〕中規定資賦優異者之教育內容，應加強啟發其思考與創造之教學，其目的在為資優學生提供適合其能力之教育機會，充分發展身心潛能，培養健全人格，增進服務社會的能力。特殊教育的對象包括三類：(1)一般能力優異；(2)學術性向優異；(3)特殊才能優異。美國對於資賦優異教育的對象，採較廣義的觀點，包括：(1)普通能力；(2)特殊學術性向；(3)創造性思考能力；(4)領導能力；(5)視覺或表演藝術能力等五方面之優異者。 資賦優異學生的特殊教育通常可由兩種方式著手：一為「充實制」，係提供充實的課程內容，以滿足學生的學習需求；一為「加速制」，是在學制上做彈性的因應，加速資賦優異學生的升級或縮短其修業年限。至於安置資賦優異學生的方式，或採取集中的方式，即設置特殊班或特殊學校；或採部分時間的方案，即資源教室的型態，學生除在普通班級就讀外，也安排部分時間給予充實的課程。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_資賦優異教育 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |