:::
二因論 - 教育百科
回到頁面頂端圖示
| 二 | |
| 因 | |
| 論 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Two-Factor Theory of Intelligence |
| 作者： | 呂錘卿 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 「二因論」是智力的理論之一，用以解釋智力的構成要素。此一理論係英國心理學家斯皮曼(C.E. Spearman)在一九二七年，根據因素分析法研究多種智力測驗間相互關聯性所提出來的。 二因論之觀點認為智力的構成包合兩個因素：一個是普通因素（general factor，簡稱G因素），另一個是特殊因素（specific factor，簡稱S因素）。 一般而言，智力之普通因素可被視為一個人的總能量，其本質以思考上的推理和演繹能力為主，是任何心智活動所必須的，心智活動愈複雜時，其所需之G因素也愈多。斯皮曼相信每個人皆具有智力之普通因素，唯其多寡之不同造成個體之差異現象，故G因素是決定一個人在智力測驗上表現的主要因素。至於特殊因素則與個別的特殊能力有關，譬如空間關係、運動協調、音感節奏等。這些因素並不為所有的智力活動所共有，而僅存在於特別的活動，由特殊性的測驗題目加以測量。 下圖可以說明二因論之觀念： 在圖中，測驗1與測驗2有很高的相關，因為它們都有相當多成分的G因素。而測驗3和測驗2、1的相關則很低，因為它所包含的G因素很少。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_二因論 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |