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特殊學校（德國） - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Sonderschule (Germany) |
| 作者： | 嚴翼長 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 按照德國的統計，每年齡組大約有百分之四的兒童，必須送到特殊學校接受教育，這些殘障兒童通常可以分成七類：(1)智障；(2)聾啞；(3)失明；(4)身體有缺陷；(5)精神欠正常；(6)語言有缺陷；(7)行為有問題者。近年來教育界多主張讓有輕微缺陷的兒童也參加正常班級學習，使他在正常社會環境中學習生活的能力，同時也讓其他正常的兒童養成對殘障兒童正確的態度。輕微缺陷的兒童包括視力較弱，聽力較差，學習較困難者應該設法在正常班級中學習，但要注意不要使他們養成倚賴或孤立的態度，造成附帶的傷害。情形較嚴重者通常要送到特殊學校去學習，不但為了教學的方便，而且也為了人格正常的發展。 特殊教育是否能獲得效果，往往要看殘障兒童是否能及早就學接受特殊教育。很多特殊學校十分重視對家長提供顧問的意見。 特殊學校班級的人數比較少，約在八人到十五人之間。很多殘障兒童能學到相當於主幹學校畢業的程度，然後接受職業教育。但是在上部分時間的職業學校時，便有若干困難；有些地方設有特殊青年職業學校；在科倫(Köln)即設有特殊實科中學(Sonderrealschule)；在馬堡(Marburg)也有啟聰完全中學(Sondergymnasium für Blinde)，對失明青年予以完全的普通教育。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_特殊學校（德國） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士