:::
必修科目 - 教育百科
| 必 | |
| 修 | |
| 科 | |
| 目 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Required Course |
| 作者： | 楊思偉 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 必修科目是指所有的學生共同修讀規定的學科之意。今日吾人社會所需要的人才，一方面是能面對社會共同問題，具備高度解決能力的人才，同時個人所擁有的興趣和能力等，亦能充分的發揮並使其開花結果的人才，必須具備這兩種能力才可。基於此，在學校教育中，必須按照這兩項目標，將課程做有系統和有計畫的配置，而在課程安排中，因應不同的需要，做分化安排的就是共同課程和選修課程，共同課程一般又叫做必修課程。目前將科目分成必修和選修兩種，並個別做有機的組合，以編成教育課程的方式，在全世界的中等學校以上普遍的採用。 在有些國家和地區，也有分成全國性的共同必修，和地區性或學校性的共同必修。和此具有相對意義的即是選修，學生因應個人的興趣、進路和關心的分化，而選讀自已有興趣的科目，以達成分化的目標。 從學科發展史來看，美國的中等教育剛成立時，是以選修為主體的考慮（參見「選修科目」），也就是說，在綜合制中等教育中，將必修壓低至最少，而以多樣的課程選修做為基本原則的觀念，受到傳統上的支持。美國在一九五九年的〔柯南特報告書〕，和一九八○年代的教育改革運動，曾有擴大必修科目範圍的提案，但最後未被接受，仍維持原有小幅度的必修範圍。 一九一八年美國的中等教育改革委員會，發表有名的〔中等教育綱領〕建議書，將中等教育課程分為共同必修(constants)、專科選修(curriculum variables)及自由選修(free electives)的三領域，其中將共同必修定義在統一國民價值觀的學習，將共同必修視為培養公民素資的必備科目。 我國的現行課程中，從國中以上就分設有必修科目和選修科目，必修科目基本上定位在共同教養的意義，對這樣的做法，基本上大家皆無異議，而爭論的問題主要在必修的科目有那些，其範圍應該有多大。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_必修科目 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士