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接觸理論 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Theory of Contact |
| 作者： | 詹棟樑 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「接觸理論」是指兒童如與動物接觸，而沒有人教育他，其行為就會與動物無異；這是兒童離開人群而認同動物行為的結果。 兒童與動物接觸有三種情況： 1.兒童為動物所叨走而與動物生活在一起，因而習得動物的習性，例如印度狼童。 2.兒童為成人所遺棄而與動物生活在一起，而習得動物的習性，例如德國的野人浩塞(Kaspar Hauser)。 3.成人由於忙碌，將兒童與動物關在一起，兒童與動物共同生活，而習得動物習性，例如德國杜塞道夫(Düsseldorf)的一名男童與牧羊犬被鎖在房屋內，使男童的行動像隻狗。 從教育人類學的觀點看，兒童如長期與動物接觸，其行為表現則近乎動物。因此人之欲成為人，必須實施人的教育。 在教育學上的接觸理論為：在一個特定的環境中，教師與學生、學生與學生、同儕等做接觸，這種接觸的環境通常是在學校或教育機構中，接觸的目的是為了教學目的的達成，也就是教師教，學生學，或互相切磋琢磨。由於接觸理論受到重視，所以現代教育也就重視「教育關係」或「師生關係」。提倡「接觸理論」的是美國教育家弗蘭納根(Edward Joseph Flanagan, 1886~1948)，他認為要有良好的接觸，必須有良好的社會環境；他又認為：假如與別人接觸，必須了解別人，從接觸當中獲得改變與陶冶。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_接觸理論 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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