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教育關係 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Pädagogischer Bezug, Educational Relation |
| 作者： | 詹棟樑 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 教育關係指教師和學生或發展中的人的教育或陶冶關係，即教導者與學習者處於一個團體裡，進行教與學的工作。這種關係雖有不同的結構，但其基本概念則是以教育理論為前提。 教育關係是「精神科學教育學」的中心論題；狄爾泰(Wilhelm Dilthey, 1833~1911)認為教育關係非常重要，因為教育學一開始就是教師與學生關係的描述。他解釋為：教師的工作是以教育的力量，去刺激那發展的心靈，給與法則，與學生共同開始教與學的工作。 德國文化學派的教育家諾爾(Herman Nohl)受其師狄爾泰的影響，認為教育實際與文化制度發生關係，而且師生關係如同親子關係一樣地受到教育界的重視。師生關係在教學結構中，是一種基本關係。他特別重視師生關係，認為師生關係的特性是： 1.是「成熟的人對於發展中的人的熱情關係」。這種關係是建立在青少年的發展與自我實現上，教師給予幫助，以符合社會的需求；這種要求是根據教育責任而來。 2.教育行為的引導，必須符合歷史社會的範疇，教育責任也以社會的變遷為基礎。 3.教育關係是一種互動的關係，也就是存在於教師與學生之間的交互活動。教育不只是客 觀的干預，也是主觀的把握，但這種關係是以信任及教育的應用為主。 4.教育關係不是強迫的，是以自由意志為出發點，但必須以理性為基礎。 5.教育關係是以教師與學生的接觸為前提，也就是說，教育關係是促成雙方面溝通與問題解決的有效方法；其教育目的在於培養學生的能力，與養成學生有成熟的行為。 6.教育所要努力的是教師給予學生指導，這種指導就如黑暗裡的一盞明燈。在教育情境裡，教師一方面重視學生的興趣與需要，一方面重視學生能力的培養。 諾爾重視師生關係，因此也重視教育愛，把教育愛當成一種實際，也是一種理想。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_教育關係 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |