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自由與教育 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Freedom and Education |
| 作者： | 徐宗林 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 自由的概念多半用在政治學方面的討論，不過當自由的問題與教育的問題相互結合的時候，自由概念的內涵也就成為人們關注的一個焦點。自由的概念應用在教育上時，同從消極層面與積極層面加以說明。就消極層面而言，自由意謂著不予干預，不加限制之意。此項觀點，一般自然主義學者，多從教育即自然成長，尊重兒童自然本性，重視兒童教育時的內在引出等觀點出發，故多主張自由即不加干預之意。這種論調，顯然認識到自然本性是善的；兒童的成長，不應有過多或不當的人為約束。就積極層面而言，自由意謂著個人選擇能力的增多與選擇機會的增加；一個人在面臨選擇時，能夠選擇的對象愈多，愈意謂著享有自由的增多。因此教育上的自由，意謂著學生特定能力的培養，這才是重要的教育工作。因為學生具備的能力愈多，他選擇的機會也就愈多。以職業或工作能力而論，一個學生工作能力多，那他選擇工作的機會也就會多。由是觀之，積極的自由是使學生具有能力，妥善地處理其個人所遭遇的各項問題，而不損害到別人，亦無害於社會，如此才可稱之為真正的自由人。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_自由與教育 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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