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杭斯基 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Chomsky, Noam A. |
| 作者： | 王文科 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 杭斯基於一九二八年在美國費城(Philadelphia)出生。父親是位受人尊敬的猶太學者，從父親那兒學到有關語言學的內容。後進入賓州大學(University of Pennsylvania)研讀語言學、數學和哲學。兩年之後，他遇到哈里斯(Z. Harris)，為其著作所吸引，並開始提出自己的創見。杭斯基雖曾在哈佛大學研究院進行特殊方案的研究多年，且允許他隨其所好進行研究，但是後來還是在賓州大學取得文學士與哲學博士學位。 在一九四九年，蒙特梭利(M.Montessori, 1870~1952)要求人了解兒童精熟語言，主要在於使兒童能掌握文法或文章結構。文法規則雖然複雜，但卻蘊含在口語中，成人或者不易覺察，但兒童約在六歲左右即能精熟。心理學家大致多同意蒙特梭利的說法，但因忽視文法規則與結構，大多侷限於計數兒童語言中的名詞與動詞數量。至一九五七年，杭斯基出版〔文章構成結構〕(Syntactic Structures)，描述人常用以形成與轉換句子的思考後，研究者才著手找尋兒童的語言結構，發展的心理語言學的新領域於焉形成。 由於杭斯基的這種新理論係結合數學與語言學而來，與以前傳統的語言學不同，不易得到一般大學的聘用。至一九五五年方在麻省理工學院(MIT)任職。 杭斯基不僅以其在語言學上的創見受人矚目，在政治上的活動與著作也為他贏得聲譽。他有廣泛探討美國外交政策的著作問世。他的同僚雖然對他的種族政治學不贊同，但卻肯定他在語言學上的成就。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_杭斯基 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |