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觀察學習 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Observational Learning |
| 作者： | 陳啟勳 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 觀察學習是學習者觀察到示範者的行為和該種行為的增強過程，雖然並未參與該種行為，也未直接獲得增強，卻可因此模仿示範者的行為，而完成學習，亦稱為替代學習(vicarious learning)。 觀察學習的理論是介於制約學習與認知學習之間的一種學習理論。由於學習者憑觀察別人因行為表現而得到獎賞，因而學到加強或抑制該行為，此種以認知歷程代替直接嘗試的學習，亦稱為無嘗試的學習(No-Trial Learning)。 觀察學習的歷程主要包括五個步驟：首先是學習者注意到示範者的行為；其次是學習者將所觀察到的知覺經驗貯存到記憶系統中；再次是學習者發展出複製此行為的能力；第四是有類似的刺激情境或相當的激勵時，學習者會從記憶中提取此種行為；第五是將提取出來的行為付諸實際行動。 班杜拉(A. Bandura)認為許多學習行為的發生，是由觀察別人的行為及其行為結果所產生的替代學習而來。觀察學習對個人行為產生三種影響：(1)稍加聯結改變，便可產生新的行為；(2)使原先所學得的但不顯著的行為加強；(3)由於替代性增強的作用，而產生抑制效果或解禁效果，進而修飾已習得的行為。 觀察學習的作用在使學習者避免嘗試錯誤的歷程，縮短學習的時間，又可以學到大量的知識及整體性的複雜行為。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_觀察學習 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |