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記憶的抑制 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Inhibitions of Memory |
| 作者： | 王淑俐 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 抑制是一種阻止、約束、減少的過程或現象。就學習心理學及記憶心理學而言，記憶的抑制是指對學習成果減少(performance-reductive)的作用。換句話說，記憶中的某些經驗，在回憶時受到其他經驗的干擾。記憶的抑制明顯的有六種：(1)兩種學習材料相同而互相干擾；(2)與過去學習的材料已經發生聯接，新材料便不易再與其聯接；(3)不久前學過的材料，重複學習反而不易記憶；(4)強烈情緒影響；(5)新經驗干擾了舊經驗，稱之為「倒攝抑制」(retroactive inhibition)；(6)舊經驗干擾了新經驗，稱為「順攝抑制」(proactive inhibition)。後二種記憶中新舊經驗相互干擾，而造成遺忘的說法，稱為「遺忘干擾論」(interference theory)，研究者頗多。新舊經驗之所以會互相干擾，是由於彼此之性質、內容及時間的接近，一時難以釐清。例如：剛搬家而換了新住址、新電話號碼，但仍常會脫口說出舊的電話號碼，寫下舊的住址。 實驗證明了新舊經驗的抑制。以倒攝抑制為例，實驗設計如下： 實驗組：學習A－學習B－回憶A 控制組：學習A－休 息－回憶A 結果發現控制組對A記憶得較多，實驗組則因倒攝抑制，新經驗(B)干擾了舊經驗(A)，所以在回憶舊經驗時較為困難。 以順攝抑制為例，實驗設計如下： 實驗組：學習A－學習B－回憶B 控制組：休 息－學習B－回憶B 結果發現，控制組回憶出的較多。因為實驗組受到順攝抑制，舊經驗(A)干擾了新經驗(B)，所以在回憶新經驗時較為困難。 由於貯存在記憶中的舊經驗較多，所以順攝抑制的情況也較多。但舊經驗未必全會干擾新學習，有時亦有利於「學習遷移」。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_記憶的抑制 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |