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認知人誌學 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Cognitive Ethnography |
| 作者： | 楊榮祥 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 認知人誌學還有幾種不同的名稱：例如稱此為認知人類學(Cognitive Anthropology)或新人誌學(New Ethnography)，也有人誌科學(ethnoscience)等別稱，都是研究人類文化的學門。傳統的認知人誌學家的研究重點通常都在於文化知識的認知組織，而所用的方法則經由語義系統，也就是語句間的關係的研究為基礎。因為認知人誌學家假定人的文化知識必反映在其所操用的語文，特別是在其語義上。 認知人誌學家的研究目的就是：對於某特定（例如某一族群的）認知系統的組織做完整而精確的描述。這包含文化中各成分的指認，以及其中各種關係的詮釋。因此認知人誌學家的研究問題不外乎(1)某特定族群的文化中有那些重要而特別的實質現象？以及(2)他們如何組成這些實質現象等。 認知人誌學家所採用的研究方法通常都是所謂循環式；從涵蓋性較大的特定問題開始，蒐集並分析資料，以指認其中所含各種文化象徵以及其間的相互關係，然後建立假設以說明這些文化象徵之間的相互關聯和其意義，再蒐集資料以驗證。經多次「蒐集資料－假設－驗證」的步驟之後，逐漸縮小範圍，將其研究重點聚焦於某些特定的焦點上。研究問題可大可小，如美國的民族文化是個很大很複雜的研究問題；而小的問題則如一邊遠地區在宗族特殊問候行為的研究等。 在認知人誌學研究中蒐集資料的基本方法為晤談，常由研究者在自然情境下引出問題，逐字逐句作詳細記錄並分析被研究者所回答的每一字句，以蒐集語言學符號(linguistic symbols)的樣本，並分析其中相互關係以及其運用方式，以為詮釋其文化的依據。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_認知人誌學 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |