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赫爾巴特思想在德國 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Herbartian Ideas' in Germany |
| 作者： | 楊洲松 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 德國教育學者赫爾巴特(Johann F. Herbart, 1776~1841)的思想初末在德國學術界引起太大的注意，直到赫爾巴特死後的二十餘年，其弟子齊勒(T. Ziller, 1817~1882)大力宣揚，赫爾巴特的學說才逐漸受到重視，因而掀起所謂的赫爾巴特運動(Herbartian Movement)。 赫爾巴特運動約起於一八六五年，由齊勒發表［教育性教學理論的基礎］而展開。齊勒是萊比錫大學的教育學教授，在萊比錫大學建立了一所實驗學校和赫爾巴特思想發展中心。一八六八年，齊勒與其他的赫爾巴特主義者共同建立了「科學教育學協會」，宣揚赫爾巴特的學說。同時將赫爾巴特原來的系統教學四步驟「明晰、聯合、系統、方法」，改為 「準備、提示、比較、概括、應用」五步驟，使教學法系統完備，即所謂之五段教學法。 赫爾巴特曾努力於教育學科學化，經齊勒宣揚受到重視，而成為大學一門學科，奠定了教育學學術的地位。耶拿大學先於一八七四年成立教育學院，並設立實習學校。齊勒的學生賴恩(W. Rein)與斯陶(K.V. Stoy)都曾在該大學擔任教育學教授，倡導赫爾巴特學說；學者們並組織「教育學研究學會」，探討重要的教育論題。 赫爾巴特的學說在齊勒等人的提倡下，逐漸形成一股思潮。其中蘭格(Karl Lange)於一八七九年出版［論統覺］一書，對赫爾巴特教學過程的心理學基礎做了全面性研究，主張將心理學科學地應用於教育。另外，約夫(Christian Ufer)於一八八二年出版的［赫爾巴特教育學入門］對赫爾巴特論點做了全面的介紹，成為教師重要的參考資料。 將赫爾巴特運動傳播至全世界的最力者是賴恩。賴恩除了將赫爾巴特的教育理論進一步系統化外，並在一八八六年於耶拿大學開辦具赫爾巴特理論傾向的研究班，成為其他國家研究赫爾巴特思想的重鎮，各國紛紛前往留學，使得赫爾巴特的思想傳播到美國，掀起一股更為廣泛的赫爾巴特運動。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_赫爾巴特思想在德國 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |