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涵蓋律（模式，理論） - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Covering Law(Model, Theory) |
| 作者： | 周淑卿 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 以普遍定律來涵蓋待說明的事件或現象，或使用更普遍的定律來涵蓋待說明的定律，此種科學說明的模式稱為「涵蓋律（模式）」；一九四八年由漢培爾(Carl Gustav Hempel)與奧本海姆(Paul Oppenheim)提出。 科學說明乃是敘述某一事件或現象之所以發生的原因。簡言之，是對「為什麼會發生某一事象」所做的回答。一個切當的科學說明必須具備四個條件：一是以普遍定律及先行條件為前提必能推出結論：二是必須列出普遍定律；三是所列出的普遍定律必須得到高度驗證；四是先行條件必須為真。據此解釋涵蓋律所包括的演繹說明與歸納說明兩種方式。 1.演繹說明：對某一事象做說明時，必須利用普遍定律及事象的先行條件來說明原因，即以普遍定律及先行條件為前提，導出「該事象會發生」的結論。但普遍定律皆為全稱語句，且由前提到結論的推論是演繹推論。例如： 普遍定律：凡是密度小於一的物體都會浮出水面 先行條件：一個冰塊放入水中 結 論：冰塊會浮出水面 2.歸納說明：除了具備四個科學說明的條件之外，還有兩項特徵，其一是普遍定律中有統計語句，不是全稱語句；其二是由前提到結論的推論是歸納推論。例如： 普遍定律：用盤尼西林治療鏈球菌感染，有百分之九十八的治癒率。 先行條件：某人感染鏈球菌，且接受盤尼西林治療 結 論：某人接受治療後痊癒 涵蓋律自提出後，不斷有人提出各種反對意見；漢培爾則一再強調他所提出的模式乃是理想模式，也許實際上沒有科學說明完全符合理想模式，但那是因為說明不夠完備的原故。一個不完備的科學說明，若不可能補充或發展成完備的涵蓋律模式，則非切當的科學說明。但對於涵蓋律的批評仍存在。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_涵蓋律（模式，理論） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |