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基模 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Schema |
| 作者： | 劉威德 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 皮亞傑(Jean Piaget, 1896～1980)認為個體會運用基本的認知結構來處理接觸到的外在事物，而基模是個體吸收知識的基本架構。因而，皮亞傑將認知發展或智力發展，均解釋為個體的基模隨年齡增長而產生的改變。 心理學家使用基模一詞代表對一組人、物、事件或情境所作的心理表徵。在生活中，以基模來知覺、思考，能使我們以經濟、迅速的方式來過濾、組織和處理大量的訊息。利用基模，不需去知覺並記住每個新遇到的人、物或事的所有細節，只須注意它類似我們記憶中既有的某個基模，並編入和記住它最凸出的特點即可。 另一方面，基模也是記憶的有力輔助。如閱讀的某些故事內容很難理解並記住，除非我們能將之納入適當的基模。就是說，對訊息的知覺會受到先前對這些資料的認知和期待所影響。記憶中的事物都已經過知覺的重組和建構，與它們原先的形象並不完全相同。這種經過重組建構過的記憶結構是我們對生活中的人、事、物以自己的方式再呈現在腦海中的結果。 當我們接收到訊息時，就從原先在記憶中的基模去抓取類似的訊息加以比較，此過程稱為基模處理過程。其模處理過程通常是自發性且非常迅速，當刺激發生時，我們即刻從記憶中搜尋先前存在與此刺激類似的基模，並將此新事物歸類於原先存在的基模中。因此，我們不必詳細地去記憶新事物的細節，而可以快速地接收並組織大量的訊息。而且，有很多研究也證實了記憶中的基模確實可以幫助我們處理訊息。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_基模 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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