:::
捷思法 - 教育百科
| 捷 | |
| 思 | |
| 法 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Heuristics |
| 作者： | 張景媛 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 捷思法是一種尋求問題解決的程序，其方式為運用問題所提供的訊息來找尋較為正確或可能的解題方法。在解題歷程中，從問題的初始狀態到目標狀態之間有許多的途徑，這些途徑的總和是為問題空間，因此解決問題可視為在問題空間中尋求適當解決途徑的一個過程。在尋求的程序上，除了在所有可能的解決方法中隨機的嘗試，直到找到最終的答案之外，尚可依解題者的知識和經驗來運用問題中的訊息，以特定的方式尋求適當的解決途徑。這種運用知識經驗和問題中的訊息，以特定的方式（而不是嘗試所有可能方式）的解題方法，稱為捷思法。 例如欲用ENRLA五個字母來組成一個有意義的英文字。若解題者運用一般的英文知識可以發現，通常E和A會一起出現，而R若於在EA後面，則可能組合出LEARN這個有意義的字。由於使用了捷思法，因此不必嘗試所有的可能性（在本例中五個字母可有120種組合方式），所以比較有效率。雖然如此，使用捷思法並不能確定必然會找出答案。 常見的捷思法大約有下列數種： 1.方法－目的分析(means-ends analysis)：這種捷思法是由找出目前狀態和目標（或次目標）之間的差異後，使用適當的方法減少差異的存在，逐一達到次目標，最後使問題得以解決。 2.倒推法(working backward)：解決一般的問題常是由問題目前的狀態出發向前推，但是有些問題卻適合從目標倒著推回來。例如：數學上的某些證明題，往往需要使用倒推法尋找證據。然而有學者認為，當問題有單一而明確的目標，且有清楚、可描述的結束狀態時，使用倒推法才容易有效。 3.類推(analogy)：此法是以舊問題的解決方法來引導新問題的解決，在數學上也常常使用。例如：知道容器體積的算法，以後遇有類似求容器容量的問題，就可如法解題。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_捷思法 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士