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智商成就差距 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | IQ Achievement Discrepancy |
| 作者： | 徐享良 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 智商成就差距是指學生的學習潛在能力與學生的學習成就之間的差異。學生在智慧潛能與學習成就間非常的不相稱或不一致，可能顯現在某一方面或許多方面。 造成低成就的原因甚多，除了個人學習障礙外，尚有教學不足、缺乏學習動機和興趣、心理或情緒的因素以及低成就的標準等。 判定學習潛能和學習成就間的差距時，應考慮學習潛能、學習成就、和差距的嚴重程度三個問題： 1.學習潛能：通常利用智力測驗來評量能力，以計算智力商數(IQ)。智力測驗常被批評測驗本身有文化或種族的偏見，導致某些群體智力商數偏低；其次是不正確的評量或施測程序，造成不正確的結果；再次是智力測驗得分的變異性，也令人懷疑其應用性。因此要確認有效地評量學習潛能的方法。 2.學習成就水準：學習成就用成就測驗來評量，許多成就測驗的信度、效度、標準化過程都有可疑之處，而許多學習成就（如作文等）尚無成就測驗可用。 3.學習潛能和學習成就間的差距度：智商與成就差距的嚴重度出現於低年級和高年級的不可同日而語，故而不能徒靠數字為定，或即數字的比例或統計公式也要再加考量。 評量小組要建立界定潛能與成就差距的標準，有些學者建議：可增加臨床的觀察，或利用較為複雜的預測公式來計量以資確切。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_智商成就差距 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士