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〔李克特量表〕 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | [Likert Scales] |
| 作者： | 楊坤原 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 李克特量表是由李克特(Rensis Likert)於一九六二年所創；量表的內容係由一些敘述所組成，每一個敘述均涉及一個人對某一對象所持的態度。 李克特量表的敘述具有兩種類型，一種是表示對某一對象之正向或喜好的態度，稱為喜好的敘述；另一種則代表對某一對象之負向或不喜好的態度，稱為不喜好的敘述。一般而言，一分典型的李克特量表應含有等量之正向與負向的敘述。 李克特量表是一種總和評定量表(summated scales)，評測的結果代表一個人對每一個敘述所持的贊同程度或態度。通常李克特量表中的每一個敘述均含有五個反應選目，「完全同意」、「同意」、「不確定」、「不同意」及「完全不同意」五項，來呈現一個人的感受或反應程度。基於計分上的考量，每個選目均被賦予一個數值，並採等距量尺的方式。如：選「完全同意」者得五分，還「同意」省得四分，選「不確定」者得三分，依此類推；負向敘述之計分則相反。經由總分或平均數的高低便可代表一個人對某一對象的態度。 在經過多年的使用和發展之後，李克特量表在反應選目與敘述的格式方面，也因研究者的目的不同而有所修飾，為了避免答題者選擇「不確定」的選目而不願表示其真正的態度，研究者便可設計偶數個選目，以使得答題者能在喜好與不喜好的選目之中作出明確的決定。為了提升量表的內部一致性，研究者還可增加反應選目的數量。而對年齡較小或教育程度較差的對象而言，反應選目的數量則可以酌量減少。在敘述的格式上，有些研究者是採不完整的敘述方式，而將表示態度的語詞設計於選目中，由答題者作出選擇。 相對於其他型式的量表而言，李克特量表的特點包括下列幾項： 1.由於不須經評定小組的評定即可實施，因此編製李克特量表所需的時間較少，設計上也較容易，是目前進行意見或態度的調查時，最常使用的一種評測方式。 2.可適用於各種態度對象之評測。 3.可同時評測態度的方向和強度。 然因為李克特量表屬總和評定量表，故雖具有不同之反應類型的答題者，也可能會得到相同的總分，因此其敏感度較不如其他的量表。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_〔李克特量表〕 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |