:::
解釋（翻譯） - 教育百科
| 解 | |
| 釋 | |
| （ | |
| 翻 | |
| 譯 | |
| ） |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Interpretation |
| 作者： | 李奉儒 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 解釋是人要把所想的內容明白說出的行為；如科學家把對數據的分析稱作解釋，文學批評家把對作品的查察稱作解釋，人們把一種語言換成另一種語言則稱翻譯。 解釋是陳述、說明或翻譯使文字或語言能夠得到了解，大致分為三種情況：一是口頭陳述，包括「表達」、「斷言」或「說話」。柏拉圖(Plato)將解釋界定為將形諸語言的東西恰如其分的傳達，而不判斷其真偽。早期對經典文獻的解釋稱「注」、「注釋」或「疏」、「箋」等。二是指合理的說明。亞里斯多德(Aristotle)在其〔論解釋〕(On Interpretation)一文中，以解釋為「闡釋」(enunciation)，指作陳述時心靈的運作，與事物的真假有關，因而必須將理解帶入陳述。亦即將人類理解的事物，變成能夠把握的知識。三是根據另一種語言所做的翻譯，使一種外在的、陌生的、在時空和經驗中生疏的事物，變成可以了解的語言或文字，成為當下的、熟悉的、可理解的認知。 教育研究中所指的解釋與描述不同；描述是就研究的目的，研究的主要活動，研究的背景以及研究中所發生的變化和結果從實說明。而解釋則包括描述性資料以外的東西。如研究中找到的資料之重要意義，對結論加以推理等。解釋使明顯的事物的說明更明顯，使事物中蘊含的道理更明白。 教育的主要工作就是使學習者對所學的材料能夠透徹了解，需要有明白的解釋才能達到此項目的，故而教學中所用的語言或學習材料的文字，都要具有解釋的作用。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_解釋（翻譯） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士