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我和我的環境（美國） - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Me And My Environment, MAME (USA) |
| 作者： | 連啟瑞 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「我和我的環境」是在一九六○年代末期，美國政府之健康、教育與福利部(Department of Health, Education and Welfare)資助「生物科學課程研究」 (Biological Science Curriculum Study, BSCS)計畫所發展，專為十三至十五歲輕度可教育性智能障礙（educable mentally handicapped，簡稱EMH）學生所設計的生命科學課程，以做為先前其為十一至十三歲可教育之心智障礙學生所發展之教材「現在的我」(me now)之延伸教材。 此課程之發展理念，乃在於認為輕度可教育性智能障礙學生之教育，應注重其個人與環境之認識與適應，使其未來能更有自信的面對日常生活所面臨之問題，進而肯定自我存在之價值。因此，其設定之課程目標包括： 1.發展學生反應與控制環境之基本能力，肯定自我之價值； 2.培養學生之成就感； 3.發展學生之科學愛好，如園藝、養寵物等； 4.培養學生對人與其他生物相互依存之認識與感情； 5.培養學生對環境現況之了解，以發展其對環境的責任感，進而保護或改進其環境。 此課程發展之初，課程發展者討論教材應涵蓋的八個主要主題，分別為：(1)環境組成成分間的相互關係；(2)歧異性與型式；(3)生物體與環境的互補性；(4)能量的流轉；(5)物質的循環；(6)有限的資源；(7)族群的變化；(8)生態上的得與失。 依據這八項主題開發出來的教材共包括五個單元，其名稱及預計使用的時間如下： 1.探索我的環境(Exploring My Environ-ment)（一年） 2.我即是一個環境(Me as an Environment)（半年） 3.我的環境中的能量關係(Energy Relationships in My Environment)（半年） 4.我的環境中物質的轉變與循環(Transfer and Cycling of Materials in My En-vironment)（半年） 5.我的環境中的水和空氣(Water and Air in My Environment)（半年） |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_我和我的環境（美國） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士