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::: 生出性學習策略 - 教育百科
國家教育研究院辭書
基本資料
英文: Generative Learning Strategy
作者: 張景媛
日期: 2000年12月
出處: 教育大辭書
辭書內容
名詞解釋:
  饒斯可夫(E.Z. Rothkopf)曾以「產生學習的活動」(Mathemagenic activity)來表示學習者所用以「誕生出知識」的任何活動。這是認知心理學者在研究人類如何獲得資訊、貯存資訊以及使用資訊時,所提出來的一項研究結果。
  魏特克(M.C. Wittrock)認為學習是一種生出性歷程(generative process),也就是說,學習者會主動的把概念問的關係整理出來。以做筆記來說,可以引導學習者的注意力、建立內在及外在聯結等。引導學習者的注意如記筆記,即可因專注於教師所講的內容,不曾受其他事物的干擾。不過記筆記也可能因為學習者掌握主要概念的能力不足,或記錄的速度較慢,反而影響理解教材的內容。
  做筆記也可以建立內在聯結和外在聯結。所謂內在聯結是指學習者能理解教材中各部分之間的關係,而外在聯結是學習者把新訊息與自己記憶中的現有知識相結合。做筆記可以幫助學習者學到組織訊息的能力。不過要想做筆記有效,就學習者必須以自己最習慣的方式來整理新訊息;如果是抄自他人的筆記,就不可能建立起好的內在聯結。至於外在聯結,指的是鼓勵學習者以自己的看法、想法來解釋某一觀念。這種學習不只是讓學習者獲得正確的新知識,同時還使學習者從這些新訊息中引發出更多的心得,或是學得將新訊息應用到其他情境中以解決問題的能力。這種用以引導學習者的注意力、建立內在聯結和外在聯結的學習策略,就是「生出性學習策略」討論的主題。
資料來源: 國家教育研究院_生出性學習策略
授權資訊: 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出
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