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生出性學習策略 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Generative Learning Strategy |
| 作者： | 張景媛 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 饒斯可夫(E.Z. Rothkopf)曾以「產生學習的活動」(Mathemagenic activity)來表示學習者所用以「誕生出知識」的任何活動。這是認知心理學者在研究人類如何獲得資訊、貯存資訊以及使用資訊時，所提出來的一項研究結果。 魏特克(M.C. Wittrock)認為學習是一種生出性歷程(generative process)，也就是說，學習者會主動的把概念問的關係整理出來。以做筆記來說，可以引導學習者的注意力、建立內在及外在聯結等。引導學習者的注意如記筆記，即可因專注於教師所講的內容，不曾受其他事物的干擾。不過記筆記也可能因為學習者掌握主要概念的能力不足，或記錄的速度較慢，反而影響理解教材的內容。 做筆記也可以建立內在聯結和外在聯結。所謂內在聯結是指學習者能理解教材中各部分之間的關係，而外在聯結是學習者把新訊息與自己記憶中的現有知識相結合。做筆記可以幫助學習者學到組織訊息的能力。不過要想做筆記有效，就學習者必須以自己最習慣的方式來整理新訊息；如果是抄自他人的筆記，就不可能建立起好的內在聯結。至於外在聯結，指的是鼓勵學習者以自己的看法、想法來解釋某一觀念。這種學習不只是讓學習者獲得正確的新知識，同時還使學習者從這些新訊息中引發出更多的心得，或是學得將新訊息應用到其他情境中以解決問題的能力。這種用以引導學習者的注意力、建立內在聯結和外在聯結的學習策略，就是「生出性學習策略」討論的主題。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_生出性學習策略 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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