:::
科學與藝術部（英國） - 教育百科
| 科 | |
| 學 | |
| 與 | |
| 藝 | |
| 術 | |
| 部 | |
| （ | |
| 英 | |
| 國 | |
| ） |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Department of Science and Art (U.K.) |
| 作者： | 沈姍姍 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 英國的科學與藝術部成立於一八五二年，原係貿易委員會(the Board of Trade)的一個分支機構，較具商業氣息而非文化特質。其與教育部的權責由於不易畫分，致使在中等教育及技術教育的控制權上，二者常起衝突。 科學與藝術部最早設立的目的，是希望引起所謂「工業階級」(Industrial Classes)者的興趣。其主要任務包括給予獎學金、贈與及獎助等事項；不論任何的教育機構、日間部或夜間部、各類型學校、成年人、青年人、兒童、教師及學生均可受惠於該部。其對於獎助事項之要求，是其候選人須來自「工業階級」，凡提出成功的候選人之學校即可獲得資助，因而此類學校乃稱之為「有組織的科學學校」(Organized Schools of Science)。 科學與藝術部通常以自訂的考試成績做為獎助之依據；考試內容則以科學原理為主，因此其所鼓勵之科學及技術教育也就較重視理論，而少涉及實務。由於其過度重視科學及技術科目，使得中等學校課程之完整性及各科目間之均衡難以維持，所以在一八九五年以後，科學與藝術部乃稍微調整其方針，將科學及數學課程自每週十五小時減為十三小時，且較重視督學對學校教育視導之報告書，而非僅看學生考試的結果。 由於科學與藝術部與教育部、慈善委員會及農業委員會等不同單位的分立，除事權的重疊與衝突外，也造成地方及學校無所適從，而形成了所謂的「行政紊亂」(administrative muddle)現象，是以英國在一八九九年通過〔教育董事會法案〕(Board of Education Act)，將上述涉及教育事務之機構合併於教育董事會內，解除了教育行政的混亂局面，而科學與藝術部也就成為歷史的名詞。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_科學與藝術部（英國） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士