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古典人文主義 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Classical Humanism |
| 作者： | 徐宗林 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 人文思想早已滲透在古希臘人及羅馬人的學術思想中，但是有形的人文主義則是西方十五世紀文藝復興運動的產品。古典人文主義即指此一時期較為系統化的人文思想。人文主義學者多半接受了希臘及基督教的倫理觀；他們反對自然主義的觀點，為此，古典人文主義者較為傾向於人本的思想，即將人的價值給予極大的關注。他們開始重視人的理性，恢復了人的自信；同時，他們強調世俗生活的價值觀，並認為人是有著自由的本性。一般而言，人文主義的教育，在理想上有自我實現及自我表現二項要求；這是西方早期博雅教育的理想所在。在教育實施上，他們強調要研究人類文明的成就，他們以為偉大思想家的主張，只有從其著作中去領會、去了解。古典人文主義者希望教育工作者，能從古典文學作品中，如詩、戲劇、演講錄、哲學思想中，找到古典人文學者所重視的文化結晶。古典人文學者覺得古典文學作品不只提供人們知識，也提供了靈感，提供了指導，因為這些作品多半會討論人生問題及價值問題；這些古典名著所討論的價值，主要為美學的、倫理的及政治的。古典人文主義者非常認同以文學形式，將人們的情感、思想、感受、行為等提示出來，以便學者加以分析，加以批判。古希臘、羅馬的人文著作，一般稱之為古典人文學科；這些著作，係用希臘文、拉丁文寫的，所以他們在教育上，強調古典語文的教學。至於用現代語文著的作品則稱之為現代人文學科。不論是古典人文主義學者或新人文主義學者，基本士都重禍人在政治上、審美上、倫理上的自由性。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_古典人文主義 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |