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交互論 - 教育百科
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| 互 | |
| 論 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Transactional Approach |
| 日期： | 2002年2月 |
| 出處： | 環境科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 交互論與有機論同樣重視整體，而非個別元素，但是對於整體如何運作卻有不同的看法。有機論認為整體是由獨立的元素所組成，這些元素間的關係與互動賦予「大於元素總和」的整體性質。交互論則認為整體並非由抽離的元素所組成，而是由並存、相互依賴與定義的面向(aspect)所組成。人、心理過程與環境孤立來看時，並不具有意義。一個人的活動，只有放在情境、時間以及他人的活動等脈絡裡來理解方有意義。互動論與有機論視時間為一獨立的變項，用以標定元素所在的位置或通往既定理想狀態的距離。交互論則認為變遷是不斷進行的、是現象具有的本質。互動論則認為心理現象可以經由元素之間的互動關係加以預測；有機論認為目的法則會引導系統朝向一既定的理想狀態；而交互論並不贊同目的法則（不認為未來可以“決定”現在），然接受人的行為是目標取向、具有意向性的。此目標是基於短期或長期的動機與社會規範，並且隨著現象的進行會有所改變。目標是多重且具有彈性的。交互論研究的目的是要了解釋事件的形成與流動(flow)。其研究通常以現象本身為出發點，包括假設檢定也包括假設建立的過程。研究者與研究的現象是密不可分的，研究者的角色，背景與觀點也應視為現象的一個面向來理解。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_交互論 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士