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人格遺傳 - 教育百科
| 人 | |
| 格 | |
| 遺 | |
| 傳 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Heritability of Personality |
| 作者： | 賈馥茗 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 人格遺傳是爭論已久的問題。中國和西洋早期都相信人格特質可以遺傳。中國有龍生龍，鳳生鳳的俗語；西方柏拉圖(Plato, 427-347 B.C.)的［理想國］中也說過：上帝造人時放入不同的金屬：把黃金置入帝王中，白銀置入官員中，鋼鐵置入工匠中。多數兒童都像父母，不過金質父母也會偶然生出銀質子女，銀質父母也會生出金質子女。大體上，一種父母總會生出同質的下一代。至十八、十九世紀，西方仍然相信人格的差別來自先天遺傳。 二十世紀初遺傳和環境兩派主張爭論不休。高爾頓(F. Galton, 1822~1911)在十九世紀末研究天才遺傳之後，繼而從事差異心理學的研究，認為同卵雙生子遺傳相同，若有差異，應是環境影響所致。至異卵雙生子的差別，則遺傳與環境都有影響。 一九六○年代高特曼(I Gottesman)研究遺傳性的社會內向型人格在男性中相當顯著。司卡(S. Scarr)於一九六九年發現社會內外向型人格在雙生女中是由基因所決定。並認為社會內外向型人格在幼兒出生後第一年即可看出，且此後的表現相當穩定，可見是由遺傳而得。此後高特曼等又發現遺傳的人格特質自青年期以至成年，表現的相當穩定，即未受環境影響而有顯著改變。至於成年以後，隨著年齡增加，某些人格特質可能出現改變的跡象，但推論為改變是由於基因功能的發生性變化，因環境影響而出現的。至一九九○年代，從事人格遺傳之可能的研究者多在社會內外向人格方面，公認遺傳對此項人格特質有其決定力，至於與遺傳不一致的現象，可能係生物化學的誤差所致。 俄國發生學家督詹斯吉(T. Dobzhansky)以為人格的形成，含有兩種因素，其一為發生的固定性，另一為顯性的可塑性。人類進化的主要特徵，在於人格特質中有一種控制的可塑性，使人可由教育而開創了社會與文化。如果能繼續發展，人格特質可從顯性方面觀察。實際上每個人的人格發展都有其獨特處，人格特質的差異即反映於環境中。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_人格遺傳 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士