:::
前道德期 - 教育百科
| 前 | |
| 道 | |
| 德 | |
| 期 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Premoral Stage |
| 作者： | 陳聰文 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)把兒童道德判斷發展之屬於無律(anomy)階段的時期，稱為前道德期。 皮亞傑認為出生至三、五歲的兒童，行動多半是感官動作的反應練習。由於我與非我不分，只有個體行為，尚無集體的規則，也無道德意識。雖然兒童在邏輯推理及倫理行為上無規則性，但卻是道德判斷發展的起點。由於兒童所表現的行為，大體上無價值成分，不涉及道德價值或行為的規範性，故稱為前道德期。 美國哈佛大學教授郭爾保(Lawrence Kohlberg, 1927~1987)和杜瑞爾(Elliot Turiel)於一九七一年在〔道德發展與道德教育〕(Moral Development and Moral Education)一文中提出前道德期；他們在道德發展的第一層次之前界定有一個「零階段」(stage 0)，此階段的人既不了解規則，也不根據規則與權威來判斷善惡。這種人認為好就是快樂的或興奮的，壞就是痛苦的或恐懼的，沒有義務、應該或必須的概念；即使根據外在的權威，也僅僅受「能做的」(can do)和「需要做的」(want to do)的引導。即凡是兒童所喜愛的、需要的或有幫助的，就判斷為善的；凡是他不喜愛的或傷害他的，就判斷為惡的。兒童沒有服從或順從與他的希望無關的規則或義務的概念；大多數兒童入學時都已經歷過這個階段。大致學齡前兒童因無能力了解規則、權威或結果，所以兒童是在道德之前的(premoral)。如此，沒有義務的意義，也沒有根據「我應該」的行動，對快樂的尋求不受任何阻礙，此階段郭爾保又稱之為自我中心的判斷(egocentric judgment)。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_前道德期 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士