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課程評鑑 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Curriculum Evaluation |
| 作者： | 蔡清田 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 課程評鑑指評鑑在課程領域之應用，即是指教育評鑑人員蒐集有關課程的資料，用以判斷課程的優劣價值。 課程評鑑的功能主要包括下述七項： 1.需求評估：在課程方案設計前，先調查社會及學生的需求，以為規劃的依據及建立教育目標的參考。 2.缺點診斷：尋找問題困難所在，以便作適當處理。 3.課程修訂：經評鑑反覆尋找缺失，以便改進方案。 4.課程比較：比較各種課程目標、內容、過程及結果。 5.課程方案的抉擇：判斷課程方案的優劣價值，以為抉擇之參考。 6.課程目標達成的程度：比較目標和實施結果，以探討目標之達成程度，此為評鑑之傳統功能與目的。 7.績效判斷：藉評鑑了解課程設計人員、行政人員以及教師的績效。 課程評鑑的範圍，除了應就理想、正式、知覺、運作與經驗五個課程層次，指出其缺陷或困難所在，俾硬作成行動之決定，也應指出學生因素之外的課程發展計畫和過程、課程本身、課程實施、課程效果等內容因素及範圍項目之價值優劣。因此課程評鑑的地位，應視為整個課程設計過程中每一步驟的必要工作，亦即研究、發展、推實、採用等步驟都是課程評鑑之對象。 課程評鑑的方法，與教育研究法大致相同，唯課程評鑑人員應視課程設計的層次以及評鑑對象的內容範圍，妥善選擇適當方法。至於評鑑的類型則包括：(1)形成性評鑑與總結性評鑑；(2)依據目標的評鑑及不受目標約束的評鑑；(3)內部人員評鑑與外部人員評鑑；(4)內在標準評鑑與外在標準評鑑；(5)過程評鑑和結果評鑑；(6)量的評鑑與質的評鑑；(7)比較評鑑與非比較評鑑。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_課程評鑑 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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