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教師性別差異 - 教育百科
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| 差 | |
| 異 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Sex Differences of Teachers |
| 作者： | 梁茂森 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 教師性別差異指因教師性別不同，可能導致之教學行為、師生互動、學生學習結果等方面的差異。 受過專業訓練的教師是否因性別差異，在教學行為上有顯著不同，曾引發許多研究，唯其結果並不一致。可從教室中師生互動及學習結果兩方面來看。 一般而言，教室中師生互動包含教師領導方式或班級氣氛的差異，以及教學型態兩方面。就前者而言，男性教師較趨向於直接指揮，也較具掌控性，對班級要求有結構、有組織，傾向任務導向，並具權威化；女性教師在行為表現上，較溫和而具容忍性，所任教的班級亦較開放鬆弛。在教學型態方面，當女性教師提出問題時，學生能主動而願意回答，在學生正確回答之後，常隨即予以鼓勵；而男性教師在學生回答問題的過程中，傾向批評校正，對於學生的正確回答亦較少給予回饋。另一方面，女性教師在學生答錯時，傾向於告知正確答案，或由其他同學回答，男性教師則較易堅持由同一個學生作答。不過教師性別差異對領導方式與教學型態雖有不同，唯相同性別中仍有個別差異，未可一概而論。 就學生的學習結果看，教師性別差異僅為可能的影響因素之一，而非主要因素。師生性別相同時，學生的學習結果是否優於性別相異的師生組合，並無定論。 總而言之，教師性別對其教學型態和領導方式非影響學生學習結果的主要因素。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_教師性別差異 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士