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測試焦慮 - 教育百科
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| 試 | |
| 焦 | |
| 慮 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Test Anxiety |
| 作者： | 丁振豐 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 測試焦慮是指在某種特殊狀況（如考試）下，所產生的一種暫時令人感覺不舒服的情緒狀態，常伴隨著認知、情緒及生理上的反應，這種反應並且能為個體所經驗到。測試焦慮可用曼德勒(G. Mandler)和撒拉森(S. Sarason)一九五二年所編的「測試焦慮問卷」(Test Anxiety Questionnaire, TAQ)來評量。經將測驗結果用因素分析後發現，測試焦慮包含兩個因素：一個是認知成分的憂慮(worry)，指個人對自己的表現所做的認知，如對自己作負面的批評；另一是情緒化(emotionality)，指個人在考試時所出現的生理自律反應，如手心冒汗、心跳加快等。憂慮因素會對學生的考試表現有負面影響，而情緒化則否。 大致有四種說法解釋學生為何在測試壓力下表現水準降低：(1)習得性驅力說：個人在測試評量情境不曾引發兩種習得性驅力，即工作驅力及焦慮驅力。後者又有與工作有關（如專注於測試上）及與工作無關（如預期自已會失敗）等兩種反應。當後一種反應超過前一種反應時，就會受到無關反應的干擾，而無法沈著應考；(2)認知及注意力說：測試時，測試焦慮高者傾向於注意與自身有關的各種反應，例如擔心失敗，給自己負面的批評等。而這種想法分散了對考試的注意力，致使減少作答的時間，以致降低成績；(3)訊息處理缺陷說：訊息處理理論學者認為，測試焦慮高者在儲存、編碼、組織及提取訊息的能力上有缺陷，以致限制了工作記憶的容量，無法有效編碼教材；而因測試焦慮高所引起的生理激動狀態也不利於訊息的提取；(4)學習習慣不良說：測試焦慮高者的不良學習習慣會降低他們的測試成績。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_測試焦慮 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士