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瓜地馬拉學校制度 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | School System in Guatemala |
| 作者： | 單文經 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 瓜地馬拉的全名為瓜地馬拉共和國(Republic of Guatemala)。根據一九九○年的統計資料，人口約為九百十九萬，為中美洲人口最多的國家。 瓜地馬拉在一五二三到一八二○年之間為西班牙的殖民地，而其教育制度即是在這三個世紀當中逐漸形成。瓜地馬拉獨立於一八二一年，一直到一八七一年，整個教育體制才擺脫天主教會的控制。一八七五年頒布的〔公共教育組織法〕(Organic Law of Public Instruction)，以及一八七八年頒布的〔公共教育組織規制法〕(Organic Law Regulating Public Instruction)，明定政府需為六至十四歲的兒童，提供六年的義務教育。而且政府有權要求農場、田莊及工商企業主，設立及贊助初級學校和識字教育中心。一九六五年的〔瓜地馬拉共和國憲法〕第九十四條，重申政府應為瓜地馬拉的全體國民提供免費的義務教育。目前瓜地馬拉義務教育的在學年齡為七至十四歲，義務教育的年限為六年。 瓜地馬拉學校教育體制中所使用的語言為西班牙語。學年的起迄為一月至十月。一九七五年以後，經過重組之後的瓜地馬拉的教育體制，可概分為四個階段： 第一階段，為四年的初等教育，分為二軌。一軌以傳統的課程為內容，係為非印第安人而設。另一軌則稱為「莫杜勒」(Modulos)，係為印第安人而設，教授卡斯提爾西班牙語。 第二階段，包括三軌。傳統的一軌，相當初等教育的五、六年級；地區需求的一軌，以因應地區社會經濟的需求為導向；另一則為「莫杜勒 Ⅱ」(Modulos Ⅱ)，以技術與職業課程為主。 第三階段，傳統的一軌，繼續上升，「莫杜勒 Ⅱ」則升為「莫杜勒 Ⅲ」(Modulos Ⅲ)。在這個階段所標榜的「ensenanza mediadiversificada」，即希望能使學生依據四個方向，學習專門分化的知識：教育、商業、技術和人文。 第四階段，為大學教育，以及「莫杜勒 Ⅳ」的高等專門技術教育。 瓜地馬拉中央政府設有一跨部會的國家教育審議會，負責教育政策的制定，由農業、國防、經濟衛生福利部等各部長組成。另設有非傳統教育委員會，負責成人教育的規劃。地方政府設教育行政事務委員會，由視學官所組成。 根據一九八一年的統計，瓜地馬拉的初等教育入學率為百分之七十三，中等教育入學率為百分之十六，高等教育入學率為百分之六點八。根據一九九○年的統計，全國年齡在十五歲以上的國民，文盲的比率為百分之四十四點九。 因為印第安人約占瓜地馬拉總人口的半數，他們散居在廣大的鄉野之中，教育的經費不足，學校的設施落後，合格師資短缺，教科書質量俱差，因而使瓜地馬拉的教育，始終落在西半球國家教育整體評估之末。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_瓜地馬拉學校制度 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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