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::: 教育史的發展 - 教育百科
國家教育研究院辭書
基本資料
英文: Historical Development of Education
作者: 徐宗林
日期: 2000年12月
出處: 教育大辭書
辭書內容
名詞解釋:
  教育為社會現象之一;人們應用歷史的研究方法,重建教育的歷史,此即教育史的形成。大致而言,在一九四○年以前,西方教育史的研究,有三個重要方面:教育觀念的歷史研究,教育制度及教育機構的歷史研究,及教育立法與公共政策的歷史研究。一六七五年佛利銳(Claude Fleury)的〔教育歷程與方法〕(Traité des Choix et de la Méthod des Études)出版,討論了教育內容中各種學科的歷史及教育問題,堪稱為第一部的教育史。教育史的研究,早期多半集中於教育的傳統、制度及單一的教育機構的研究;教育史家除了對一些特定的教育機構,如大學,作歷史性的研究外,對於教育上的一些觀念、思想,也會作出哲學的解釋。一九四○年以後,教育史的研究注意到教育的文化價值;教育上的制度、組織、思想、人物、活動等,都具有歷史與文化的涵義。作為一個教育工作者,有必要將教育史,視為專業知識的一部分,因為教育工作者有需要了解教育現象背後的歷史淵源,了解教育史繼續延伸下去的重要性及意義。教育史的研究也有助於人們對過去社會進步的情形,有所了解;人們可以利用歷史的比較研究,找出社會進步的軌跡,社會進步的標準,以及教育在社會進步中所扮演的角色。又從教育史的研究中,進而尋出可以作為提供改革教育建議的依據,為教育的改進,作出貢獻。教育學者們深信,任何教育上的建議與改進,若要作出正確性的判斷,就需要對過去所做的及對過去所說的,都要加以了解。美國教育史學者巴茲(R. Freeman Butts)於一九五五年完成的〔西洋教育文化史〕(A Cultural History of Western Education)及於一九七○年出版的〔西方的教育〕(Education of the West),堪為此類教育史的代表。前者掌握了教育是社會文化脈動下的一個環節的看法;後者則從歷史文化的見地,提出了在西方傳統文明的締造上及在世界文明轉向現代化上,教育的任務為何。由此看來,教育在以往人文化的營造史上,顯然作出了不少的貢獻。
資料來源: 國家教育研究院_教育史的發展
授權資訊: 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出
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