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文法翻譯法 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Grammar-Translation Method |
| 作者： | 張玉玲 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「文法翻譯法」是十九世紀初期主要的外語教學法。由於歐洲人最早用於學習古典語文，如希臘文和拉丁文，因此又稱為「古典教學法」(classic method)。提倡的人士認為，學生經由文法翻譯法學習古典語文，雖未必用於日常生活，但卻有助於心智能力訓練。到了二十世紀初，文法翻譯法則發展為幫助學生閱讀和欣賞外國文學作品主要教學法。 文法翻譯法主要的目標在培養學生閱讀和欣賞外國文學的語文素養，其次目標是訓練學生翻譯外語的能力。為達成這些目標，背誦單字和學習文法成為學習外語的基本技巧。 在教學過程方面，文法翻譯法具有下列特色： 1.重視訓練閱讀和寫作的能力，而忽略聽和說的能力。2.學習活動著重字彙背誦和精細的文法分析和大量的翻譯練習等，偏向書面和靜態性活動。3.依循由下而上的閱讀模式，字彙的選擇根據文章的用字而定，文法規則則透過雙語並用、查字典、讀文法書及熟記的方式來解釋。4.教師以演繹法來教授文法，亦即先呈現文法規則，再舉例作說明。5.教師用母語作翻譯和解釋句子或課文。6.以教科書和文法書作為主要的教學媒體。文法翻譯法的優點是透過母語的翻譯，學生可以一種簡易、有意義的方式學會讀寫第二語言，並且能以一種有組織，有系統的方式學會第二語言的文法。 文法翻譯法可能有如下的限制： 1.由於母語翻譯的緣故，是間接地而非直接地學習第二語言。2.學生學到的只是書本上的知識而不是平常用的語言。因此，當他們在實際的社交場合中要應用第二語言時，可能會有些困難。3.由於學生缺少口語方面的練習，聽和說的能力較差。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_文法翻譯法 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |