:::
臨床量表 - 教育百科
回到頁面頂端圖示
| 臨 | |
| 床 | |
| 量 | |
| 表 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Clinical Scale |
| 作者： | 游自達 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 「臨床量表」乃是在臨床上具有診斷功能的心理測驗；這些心理測驗包含智力測驗、神經心理測驗(neuropsyc hologicaltests)、人格測驗、診斷性教育測驗等。臨床量表中有些並非專為臨床心理之用途而編製，但是因為其具有診斷之功能，故為臨床心理學者所應用。例如，魏氏成人智慧量表(WAIS-R)各分測驗的分數皆可轉換成可比較的標準分數，且可獲得受試者的語文智商、作業智商，和全量表智商，故可透過測驗的得分型態(pattern)或剖面圖(profile)診斷腦傷、精神病、焦慮症，及智力的差異等。 神經心理測驗則是專為衡鑑神經心理的損傷而設計，可作為個體機能損傷或腦傷情形的指標。例如班頓視覺保留測驗(Benton Visual Retention Test)及班達完形測驗(Bender Gestalt Test)即是偵測腦傷的有效工具。 臨床量表亦被應用於特殊學習障礙兒童的診斷。例如，伊利諾心理語言能力測驗(Illinois Test of Psycholinguistic Abilities)可用以測量兒童的特殊心理語言功能和這方面的障礙，並找出受試者在溝通和學習上的缺陷。考夫曼教育成就測驗(Kaufman Test of Educational Achievement)、學童評定量表(The Pupil Rating Scale Revised: Screening for Learning Disabilities)等亦可衡鑑兒童的學習障礙。 一般而言，臨床量表的結果並不能提供個案診斷的充分說明，只能提供一些初步的建議。在臨床診斷上仍需利用晤談、觀察、個案史的分析、其他測驗的結果等作為參照，方能對個案有較完整的了解。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_臨床量表 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |