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「豫、時、孫、摩」的教學原則 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 蔡碧璉 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： ［禮記．學記］中說：「大學之法，禁於未發之謂豫，當其可之謂時，不凌節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。發然後禁，則扞格而不勝；時過然後學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也。」指教學要能防範於未然，把握學生學習動機因勢利導，順應學生個別差異，及與同學之間互相切磋等，並須避免交狎狂之友，而導致荒廢學業。還要能重視學習過程中與同學之間「相觀而善」，取長補短等。 ［學記］中非常重視教學時「豫、時、孫、摩」這四項教學原則。所謂「豫」是指預防，「時」是指時機，「孫」是指適應，「摩」是指觀察。「禁於未發之謂豫」，是說學生不良的習性，要事先預防，使之不致發生；如果發生之後再加以抑制或禁止，必使學生感到扞格而不易矯正。「當其可之謂時」，是說學生有了學習需要，就要把握時機，指導學習，以滿足其需要；如果未把握時機，需要消失，再來勉強他學習，用力多而成功少，則必是勤苦而難成了。「不凌節而施之謂孫」，是說教學須適應學生的個別差異，因材施教；如果不按順序學習，教材漫無系統，其結果必致壞亂而不修，達不到教學效果。「相觀而善之謂摩」，是說觀察同學的表現，可以收切磋琢磨之效；如果是「獨學而無友」，其結果必是孤陋而寡聞，自己學習成績的好壞，自己也無從了解。因此教學時能注意到「豫、時、孫、摩」四大原則，則教學容易成功，就是所謂 「教之所由興也」。如果教學不注意這四大原則，並且還 「燕朋逆其師」、「燕辟廢其學」，就是經常與不良的同伴朋友往還，狎邪遊蕩，群居終日，言不及義，師長訓誨置若罔聞，自己的學業聽其荒廢，這便是教學失敗的主因。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_「豫、時、孫、摩」的教學原則 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |