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囚禁心理學 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Prison Psychology |
| 作者： | 賈馥茗 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 囚禁心理學為心理學的一支，主要研究因失去自由而生的心理影響，探討有效的處理方法，以克服因囚禁而生的消極心理作用，並預防出獄後成為再犯。 心理學家從囚禁的目的探討其效果，發現普通監獄並未產生預期的效果。如以隔離犯人保障社會安全而言，則犯人在監獄中，勢必遵守監獄規則，縱然偶有違規行為，與社會毫無影響。如以囚禁為對不法行為之懲罰而言，則此種懲罰未必為犯人心甘情願的接受，甚至更引起憤恨與報復心理，如以囚禁有嚇阻作用而言，則監獄存在已久，初犯者絡繹不絕，其效果亦大有可議之處；至於所謂之嚇阻作用，更無從由未犯罪者中區分何人係因恐懼囚禁而不敢做出違法行為；因而提出「教養院」(Correctional Institutions)之議，倡議在此類機構中，犯人雖係服刑，但有覺悟改變的機會，重建健康心理，並學習技能，俾出獄後不致成為累犯，且有正當技術謀生，方為正途。 教養院依犯人之人格特徵、過去紀錄及徒刑分類，計畫改變犯人的方法，用行為改變技術，或使之如在學校中般學習，或予以技術訓練，或予以心理輔導或治療，以改變其行為及人格特質為主，故犯人有一部分自由，且受到人格的尊重，減少情緒性刺激，可以從事積極的改變或發展，表現良好者，可以得到獎勵以至減刑。 教養院之設立，始於美國，在監獄形式方面，改善建築與設備，除囚室狀況改良外，並設置運動場所器材、圖書館、工作室等，以物質條件的改良，輔以心理建設，使犯人產生積極的行為改變，其效果仍在觀察中。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_囚禁心理學 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |