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獲得地位 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Achieved Status |
| 作者： | 謝小芩 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 在階層化的社會中，各團體及其成員享有不同的社會地位或身分，和相應的財富、權力、和聲望等社會資源。根據來源的不同，社會地位分為兩種：一是承襲自父母，生而擁有的地位，是天賦的地位；二是經由個人的才智與後天努力所獲取的地位，稱為「獲得地位」。 「人們如何獲得其社會地位？」、「財富、權力、和聲望等社會資源的分配是否公平？」一直是社會學中的重要研究課題。自一九六○年代以來的「地位取得」研究指出，家庭背景（通常以父親的教育程度與職業為指標）、教育程度、社會網絡資源、職業地位與收入，是決定人們社會及經濟地位的重要因素。 社會學功能學派認為，工業化會促進社會的開放與流動，並以「功績主義」(meritocracy)為社會資源的分配原則，也就是以一個人的能力和成就，而非其出身家世，決定其社會與經濟地位。換言之，功能學派假設，一個社會越工業化，家庭背景對一個人的教育和職業的影響也將越小；而後天教育成就對獲得的地位的影響也將越大。但是有關「地位取得」的實證研究發現，家庭背景不但持續地影響著人們的教育成就，其對職業的影響也未必隨著社會工業化程度的提高而減小。同時，種族、性別等天賦的地位，和社會政策與制度等結構性因素，也都影響一個人的教育成就與社會經濟地位。 此外，「地位取得」實證研究大都是以男性為樣本，在男性主導的社會中，女性也要以比男性更傑出的表現，方能爭取到相當的地位。研究結果有助於了解男性的地位取得過程，卻未必能適用於女性。因為不論在傳統或現代社會，婚姻一直是女性獲得社會地位的重要途徑，教育和工作對男女兩性也可能具有不同的意義。女性及弱勢族群如何獲得其社會地位，遂成為重要的研究課題。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_獲得地位 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |