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需求消減學習論 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Need Reduction Theory of Learning |
| 作者： | 陳啟勳 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 需求消減論是解釋動機理論的一種。坎農(W.B. Cannon)於一九三九年提出「個體有維持身體內在環境均衡的傾向」，即所謂的均衡作用(homeostasis)。當身體內最適狀態水準有變動時，體內的感覺器官會察覺到，並促使克服不均衡的組織發生作用。在均衡作用下，需求(need)是指各種生理的不平衡，或是偏離最適狀態的狀況，例如飢餓、口渴等產生的生理狀態。驅力(drive)是指因為某些身體或組織需要，如食物、水、氧，或逃避痛苦，而產生的激發狀態。此種激發狀態會促使有機體表現出行為，以滿足需求。因此，驅力是指需求造成的心理影響。在生理獲得平衡後，驅力就降低，激發狀態的活動就停止。因此稱之為需求消減論，亦稱為驅力消減論(Drive-Reduction Theory)。 郝爾(C.L. Hull)說：「學習發生在且只發生在反應被增強之時」，而增強發生作用也只有在驅力被消減的時候。換言之，個體之所以發生學習，是因為在反應之後驅力得到消減之故。可見學習是經由減少驅力而使反應得到增強的歷程。老鼠做了正確反應之後所以必須給予食物增強，就是因為食物可以使老鼠的飢餓驅力減少，而使刺激與反應之聯結加強。這種觀點的學習理論稱為需求消減學習論。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_需求消減學習論 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |